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2014年成考专升本教育理论讲义:感知与注意

来源:陕西成人高考网  【网聚权威资讯 心系考生信仰】  2014-04-14 09:53:35  浏览量:1052

2014年成人高考备考正在紧张的进行当中,陕西成人高考网教学组总结了2014年成考专升本教育理论的知识,请各位考生仔细研究,祝金榜提名!
2014年成考专升本教育理论讲义:感知与注意
复习要求:
  1。了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。
  2。理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。
  3。根据知觉规律,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。
一、感觉。
  1。什么是感觉。
  2、感觉的种类。
  视觉,听觉,其他感觉。
二、知觉。
  1。什么是知觉。
  2。知觉的种类。
  空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
  3。知觉的基本特性。
  1)选择性。
  2)整体性。
  3)理解性。
  4)恒常性。
  4。知觉的组织原则。
  接近性、相似性、连续性、封闭性。
三注意。
  1。注意概述。
  1)什么是注意。
  2)注意的特点(指向性、集中性)。
  3)注意的功能(选择,整合,维持,调节)。
  2。注意的种类。
  1)无意注意。
  什么是无意注意;无意注意的影响因素。
  2)有意注意
  什么是有意注意;有意注意的影响因素。
  3)有意后注意
  什么是有意后注意;有意后注意的条件。
  3。注意的品质。
  1)注意的范围。
  2)注意的稳定性。
  3)注意分配。
  4)注意转移。
四、感知规律与直观性教学。
  1。直观性教学的基本形式。
  实物直观;模象直观;言语直观。
  2。遵循感知规律,促进直观性教学。
  1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式。
  2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点。
  3)教会学生观察方法,养在良好的观察习惯。
五、注意规律在教学中的应用。
  1。唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性。
  2。正确运用无意注意的规律,组织教学活动。
  3。引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。

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